接觸圍棋教育多年，見到了許許多多的孩子，當(dāng)然也接觸了一批又一批望子成龍的家長們。這些孩子，有些堅(jiān)持學(xué)棋4年、5年，有些卻只是淺嘗輒止。半途而廢的學(xué)習(xí)過程中，家長們最常對我說的就是：“孩子沒有興趣了，我不想勉強(qiáng)他?！笔前?，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)愛的教育，強(qiáng)調(diào)一切以興趣為導(dǎo)向?？墒堑降资裁词桥d趣？
在我看來，真正對一項(xiàng)特長學(xué)習(xí)“感興趣”的孩子少之又少，吸引孩子們的往往是教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境、任課老師的風(fēng)格、爸爸媽媽的承諾，甚至是報(bào)名時那份小玩具。這不正常嗎？再正常不過了。這個世界上，有幾個天才少年？大部分有所成就者，和普通人相比，不過多了一份執(zhí)著。而孩子們口中的“沒興趣了”，又意味著什么呢？家長們真的有用心解讀嗎？
學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技藝都要由淺入深，沒有什么成功是一帆風(fēng)順的。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的知識越來越復(fù)雜，當(dāng)環(huán)境的新鮮感慢慢褪去，當(dāng)同伴們?nèi)ゴ河巍⑶镉?、嬉戲玩耍，有幾個孩子又能夠堅(jiān)持坐在書桌前呢？這很正常，人都有逃避的惰性?？墒沁@個時候，家長應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？
選擇一項(xiàng)特長去學(xué)習(xí)，大部分家長還是經(jīng)過深思熟慮的：考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境、了解任課老師資歷、比較學(xué)費(fèi)/課時設(shè)置。從付出的角度來說，孩子學(xué)習(xí)特長，家長們的付出是最多的，無論是經(jīng)濟(jì)還是經(jīng)歷?？墒亲钪匾囊稽c(diǎn)，也往往是家長們未必深思熟慮過的：學(xué)習(xí)這項(xiàng)特長，究竟能夠給孩子帶來什么？需要多久可以見效？
家長來棋院報(bào)名，我的習(xí)慣是最先告訴家長：圍棋，是一項(xiàng)見效很慢的特長。學(xué)習(xí)一年半載，可能他會“下棋”，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是學(xué)習(xí)圍棋的目的。深謀遠(yuǎn)慮、運(yùn)籌帷幄、淡然得失，這些，哪一項(xiàng)都不可能一蹴而就。而孩子學(xué)習(xí)一段時間之后，“沒興趣”一定就會出現(xiàn)，甚至是反復(fù)出現(xiàn)。如果家長是抱著所謂的“興趣”而選擇圍棋，我的建議是：再好好想想。
成人區(qū)別于幼兒，很重要的一點(diǎn)就體現(xiàn)在會衡量得失。孩子們只考慮喜歡不喜歡，而家長如果也僅僅聽從孩子的所謂“興趣”，當(dāng)孩子嚷嚷著：“我不想學(xué)了，我沒興趣了！”時，就選擇放棄，那么也就失去的“權(quán)衡”的這一項(xiàng)成人的優(yōu)勢，就是在以愛的名義扼殺孩子的成長。
當(dāng)然，孩子的興趣流失，可能也與機(jī)構(gòu)的教學(xué)密不可分，這是現(xiàn)實(shí)，無法避免?？墒沁@個時候，如果我是媽媽，我的選擇會是重新選擇更優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)、繼續(xù)這個項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，而“興趣”，是可以通過家庭、通過教師，共同引導(dǎo)和不斷建立的。
既然選擇了圍棋，就應(yīng)該堅(jiān)持下去，就像那首詩：既然選擇了遠(yuǎn)方，就該風(fēng)雨兼程。我們家長的愛，可以是通向遠(yuǎn)方的路標(biāo)，可以是風(fēng)雨路上的驛站，但絕不應(yīng)該是逃兵的同謀！
